Fan dasturlari

2018 – 4.02. Болалар ва усмирлар гигиенаси

2018 – 4.03. Овкатланиш гигиенаси

Амалий кўникмалар рўйҳати (.pdf) >>>

Т

Тошкент Тиббиёт Академияси 1 гигиена бўлими кафедранинг асосий базаси ҳисобланади. Кафедранинг гигиеник базалари мутахассислар тайёрлаш услубларига тўлиқ тўғри келади, амалий соғлиқни сақлаш тизимида касалликларни олдини олиш ва уларга карши чора татбирлар ишлаб чикишни ташкил этади.
Кафедрада ўқув жараёнида ҳисоблаш техникаси ва презентация анжомларидан фойдаланилади. Маъруза ва семинарларнинг аксарият қисми оригинал фотосуратлар ва кафедрада олинган фильмлардан фойдаланган ҳолда электрон ҳолатда тайёрланган. Ўқув-лаборатор асбоб-ускуналар режали равишда вақти вақти билан янгиланиб турибди. Сўнгги 5 йил ичида вазифаларнинг ортиши билан бирга мавжуд бўлган асбоб ускуналарнинг модернизацияси ҳам бир неча бор олиб борилди. Жадваллар ва диапроекторлар орқали намойиш қилинадиган материаллар режали равишда мультимедияли презентацияга айлантирилди. Кафедрада бор курказмали куроллар дарсларда намойиш қилиш учун фильм-дарслик олиш имконини беради. БУГ ва ОГ дарс бериш жараёнида асосий эътибор назарий семинарлар ўтказиб, талабаларнинг билимларини янги педагогик техналогия асосида бахоланиди.
5-6 боскич тиббий профилактика талабаларига «болалар ва усмирлар, овкатланиш гигиенаси» фанлари бўйича дарс ўтилади.Болалар ва усмирлар гигиенаси фанинг мақсади ва вазифалари: болалар ва усмирларни муассаларида, жисмоний ривожланиши,  билимларни назарий кисмини амалда куллашни,  Двлат Санитария Назорати .

1. КИРИШ

 1.1. Ўқитишнинг мақсади- ўсувчи организмнинг  ўсиш ва ривожланишининг асосий қонуниятларини, мактабгача таълим муассасалари (МТМ) ва мактабларда  тарбиялаш ва ўқитиш шароитларининг гигиеник асосларини, касбий мактаблар ва лицейларда ўқув ишлаб чиқариш жараёни ташкиллаштиришнинг  гигиеник мезонлари, болалар ва ўсмирлар овқатланишининг гигиеник мезонларини, мактаб жихозлари, ўқув қўлланмалари (жиҳозлар, дарсликлар, ўйинчоқлар, кийимларини) гигиеник баҳолаш усуллари;  болалар ва ўсмирлар муассасаларида давлат санитария назоратини амалга оширишга қаратилган амалий кўникмалар ва назарий билимларга эга бўлган yeтук кадрлар тайёрлашдан иборат.

Фаннинг вазифалари: талабаларда болалар ва ўсмирлар гигиенаси фани ўсиб келаётган ёш авлодни саломатлик ҳолатини мустахкамлаш ва ҳимоялашга қаратилган профилактика йўналишидаги мутахассислик фани бўлиб, ўсувчн организм яшаш шароитига таъсирини ва унга қаратилган соғломлаштирувчи чора-тадбирлар ишлаб чиқарувчи, ўсувчи организмнинг ўсиш ва тарбиялаш шароитига таъсир қилувчи атроф-муҳитнинг турли омилларини, гигиеник меъёрларини ишлаб чиқаришга қаратилган.

1.2. Билим ва кўникмаларга бўлган талаблар.

Талаба билиши керак:

– болалар ва ўсмирлар саломатлик ҳолати ва жисмоний ривожланишини, овқатланишини, санитар-гигиеник назорат усулларини татбиқ этишни,  тарбиялаш ва ўқитиш шароитларини, болалар ва ўсмирлар муассаларини  лойиҳалаштириш ва қуриш  лойиҳаларини санитар-гигиеник экспертиза қилишни;

-болалар ва ўсмирлар жиҳозларини санитар-гигиеник экспертиза  қилиш (уйинчоқлар, китоблар, кийимлар, жиҳозлар ва бошқалар);

-болалар ва ўсмирлар жамоасида юқумли ва соматик касалликларни олдини олиш чора-тадбирларни ишлаб чиқариш;

-болалар ва ўсмирлар муассасаларида давлат санитария назорати ўрнатиш; ўсувчи организмнинг саломатлик ҳолатини ҳимоялаш ва мустаҳкамлашга қаратилган соғломлаштирувчи чора-тадбирлар ишлаб чиқаришни;

Талаба қила олиши керак:

-болалар ва ўсмирлар гигиенаси фанининг гигиеник фан сифатида ўрганиш, унинг мақсади ва вазифалари;

-болалар ва ўсмирлар гигиенаси фанининг бошқа гигиеник, тиббий, биологик ва техник фанлар билан алоқаси;

– болалар ва ўсмирлар гигиенасида қўлланадиган кузатиш усуллари;

-болалар ва ўсмирларнинг анатомо-физиологик,  ёш ва жинсий хусусиятлари;

-болалар ва ўсмирлар орган ва тўқималарининг тузилиши, шаклланиши, ривожланшига табиий, физик ва ижтимоий омилларнинг таъсири;

– болалар ва ўсмирлар саломатлик ҳолати ва жисмоний ривожланишининг кузатиш усуллари ва улар ривожланишига атроф-муҳит омилларининг таъсирини ўрганиш;

-болалар ва ўсмирлар муассасалари устидан  огохлантирувчи давлат санитария назорати ўтказишнинг асосий талаблари;

-саломатлигида нуқсони бўлган болалар муассасаларида ўқув-тарбиявий ва соғломлаштириш ишларини ташкиллаштиришнинг гигиеник мезонлари;

-чиниқтиришнинг асосий мезонлари, чиниқтириш муолажаларини ўтказиш самарадорлигининг баҳолаш усулларн;

-синтетик материаллар қўлланилган болалар жихозларини ишлаб чиқариш устидан давлат санитария-эпидемиология назоратини ташкиллаштириш;

Фани урганиш натижалари буйича талаба билиши керак:

-ўсувчи организмнинг касалланиши ва салбий омиллар таъсирини ўрганиш режаси ва дастурини тузиш;

-болалар ва ўсмирлар муассасаларида мавзувий санитар кузатиш натижалари далолатномасини тузиш;

– МБМ ва мактабларда болалар кун тартиби, овқат рациони, ўқув жиҳозлари, болалар кийимлари ва пойабзаллари, болалар  ва ўсмирлар  муассасалари лойиҳаси ва ўқув дарсликларини экспертизасини гигиеник баҳолаш;

– болаларнинг ишлаш қобилияти ва функционал ҳолатини баҳолаш (корректур синамалар, хронорефлексометрия, динамометрия, термометрия)

– болалар ва ўсмирлар ҳаёт тарзини таҳлил қилиш (ёритилганлик, микроиқлим, атмосфера ҳавоси);

– ташкиллаштирилган болалар ва ўсмирлар жамоасида болалар овқатланишни баҳолаш (баланс усули, таомнома-тақсимот, овқат рационинн лаборатор назорат қилиш);

– болалар ўйинчоқларини гигиеник баҳолаш, ёшини инобатга олган ҳолда ўйинлар ва ўйинчоқлар тавсия этиш;

–  ўқувчилар тана ҳолатини гигиеник баҳолаш;

–  кийимларини иссиқлик сақлаш хусусиятларига баҳо бериш;

– касалликларнинг ривожланиш хусусиятларига оила ва атроф-муҳит омиллари, асосий, ижтимоий, иқтисодий омилларни баҳолаш;

– гигиеник, эпидемиологик лаборатор ва инструментал кузатиш усулларни ўрганиш;

– даволаш-профилактика  жиҳозлари ҳамда назорат аналитик ҳаракат асбобларининг харакатини ва қўлланиш принципларини атроф-муҳитнинг динамик ва статик қонуниятларига мос келишини ўрганиш;

– математик моделлаштириш;

– экотизмлар ва муҳит билан организмнинг ўзаро боғлиқлигини ўрганиш;

– математик тахлил усуллари ва тушунчаси асослари;

– оддий тизмиларнинг математик моделлари  таббий ва техник жараёнлари;

– ионизацияланган ва ионизациялашмаган нурланиш тушунчалари;

– дастурий таьминот маьлумотлари манбалари;

– оддий тизимларнинг физик, кимёвий ва биологик тизимларда қўллаш;

– экспериментал маьлумотларни қайта қўллаш ва асосий усулларидан фойдаланиш;

– идентификация усулларини қўллаш ва физик омилларини аниқлаш;

– компьютер график воситаларини дастурлаш ва улардан фойдаланиш.

Талаба амалий куникмаларни билиши шарт:

-Болалар ва ўсмирлар саломатлик ҳолатини баҳоловчи асосий кўрсаткичларини   ҳисоблаш (саломатлик   индекси,   тез-тез касалланиш кўрсаткичлари);

-антропометрик текшириш ўтказиш (соматометрик, соматоскопик ва физиометрик текшириш ўтказиш);

-антропомотрик текшириш материалларини вариацион статистик таҳлил қилиш;

-болалар фаолияти давомийлилигини кузатиш (анкетали сўров, хронометраж);

-Умумтаълим мактабларида жисмоний тарбия дарсларига гигиеник баҳо бериш, хронометраж текшириш ёрдамида жисмоний тарбия дарсини ўтказиш шароитларини шакл ва воситаларига баҳо бериш;

-Мактабгача болалар муассасаларида асосий тайёрлов ва махсус   гурухларда  болаларни  жисмоний  юкламаси  даражасини туғри баҳолаш (қон босими, нафас, пульс сонини аниқлаш);

-Болалар ва ўсмирлар муассасалари хоналарида  микроиқлим параметрларини аниқлаш (ёритилганлик -ТЁК, ЁК, ЧК; ҳаво харорати; намлиги; ҳавони харакат тезлигини аниқлаш);

-БЎМ  овқат тайёрлаш  блокини  санитар  гигиеник текширишдан ўтка-зиш;

-синф  хонаси  жиҳозларини   гигиеник  баҳолаш   (жиҳозларни жойлаштириш, танлаш, ранг белгисини аниқлаш);

-ўйинчоқларнинг бўёқ мустахкамлигини аниқлаш;

-меъёрнн хужжатлар ёрдамида БЎМ лойҳасини санитар гигиеиик экспертиза килиш ва 303 шакл бўйича хулоса тузиш (МБМ, мактаб, мактаб- интернат, касбий мактаблар ва бошқалар).

-мурожатлар сони, тез-тез касалланувчилар сони, саломатлик индекс кўрсаткичини аниқлаш;

– касалликларни камайтиришга каратилган  комплекс соғломлаштирувчи чора-тадбирларини ишлаб чиқариш;

– антропометрнк кўрсаткичларни ўлчаш ва олинган  натижаларни баҳолаш;

– болалар   ва   ўсмирлар   жисмоний   ривожланишини   (карта- анкета ёрдамида) баҳолаш;

-жисмоний ривожланишни бахолашни  комплекс усулларини ишлаб чиқариш;

– БЎМ – лойиҳасини санитар гигиеник экспертиза қилиш;

– БЎМ – лойихасига меъёрий хужжатлар ёрдамида хулоса бериш;

– БЎМни комплекс санитар гигиеник текширнш   (аҳоли пунктида БЎМни жойлаштириш,  қурилиш мезони,  асосий  ва ёрдамчи хоналар,   ёритилганлик,   шамоллатилиш,   микроиқлим   параметрлари, ўқув-тарбиявий жараён, тиббий хизматни ташкиллашгириш);

– санитар текширув далолатномасини тузиш;

– лаборатор инструментал текширув утказиш;

-ўйинчоқлар, кийимлар, жиҳозлар ўқув дарсликларини санитар гигиеник экспертнза килиш ва экспертиза хулосасини бериш;

– дарсликлар   ва   ўқув   қўлланмаларини   гигиеник   экспертиза қилиш: шрифт,  жамлама, қоғоз, босмага хулоса бериш;

– барча турдаги болалар муассасалари ўқув тарбиявий жараёнига баҳо бериш;

-мактаб, мактаб-интернат, касбий мактаб, лицей,  коллежлар дарс жараёнларига гигиеник баҳо бериш;

-болалар муассасаси тури, саломатлик ҳолати ва болани ёши инобатга олган холда болалар жамоаси кун тартибига гигиеник баҳо бериш;

– КАМФ     маълумотларига     асосланиб     ўсмирларни     касбга яроклилигини аниқлаш;

– ўсмирлар орасида касбнй маслахат ўтказиш;

– болалар ва ўсмирлар функцнонал ҳолатини аниқлаш ва баҳолаш;

-болалар ва ўсмирлар овқатланишини баҳолаш (ташкиллаштирилган болалар муассасаси таомнома -тақсимот маълумотлари асосида);

– ДСЭНМ БЎГБ ни самарадорлигини тахлнл қилиш ва баҳолаш;

– ДСЭНМ БЎГБ бўлимн ҳисоботи, маълумотнома, хатлар тузиш;

-Мактабдан ташқари  муассасалар хужжатларини ўрганиш ва тахлил қилиш;

– ДСЭНМ БЎГБ ОСН ва ЖСН хужжатларини ўрганиш ва тахлил қилиш.

 

  1. Маърузалар курси

3.1. Маъруза матнлари  режаси

Маъруза

№

  

Маъруза  мавзуси

  

Соати
1 Болалар  ва  ўсмирлар гигиенаси фани  ва  амалиёти  мақсади  ва  вазифалари, фанининг  ривожланиш  тарихи  ва  истикболлари 2
2 Ўсувчи  организм  ўсиш  ва  ривожланишининг  асосий  конуниятлари 2
3 Касалланиш,  унинг болалар орасида  ёш  хусусиятлари  бўйича  таркиби 2
4 Болалар  ва  ўсмирлар  жисмоний  ривожланиш  тартиби. Акселерация  ва  унинг назарияси. 2
5 МБМ  лойихалаштириш  ва  қуришнинг  гигиеник  мезонлари 2
6 Болалар  муассасаларида  хаво  иссиқлик  ва  ёритилганлик  тартибини  ташкиллаштириш 2
7 Мактабгача  тарбия  ёшдаги  болалар кун  тартибини  гигиеник  асослаш  ва  турли  фаолиятлар  турларини  меъёрлаштиришнинг  гигиеник  мезонлари 2
8 Мактабгача тарбия  ёшидаги  болаларни  ўқитиш  ва  тарбиялаш  гигиенаси. Ўзбекистон  шароитида  болаларни  мактаб  таълим  шароитига  функционал  тайёргарлик  муаммоси 2
9 Мактабгача  тарбия  ёшидаги  болалар  овқатланишининг  гигиеник  асослари 2
10 Болалар  ва  ўсмирлар  жисмоний  тарбиялашнинг  гигиеник  асослари 2
11 Болалар  ўйинчоқлари, кийимлари  ва  пойабзалларига  бўлган  гигиеник  талаблар 2
12 Мактаб  ёшидаги  болалар  кун  тартибини гигиеник асослаш  ва  турли  фаолият турларини  меъёрлаштиришининг  гигиеник  мезонлари 2
13 Асосий  болалар  ва  ўсмирлар  муассасаларини  лойихалаштириш  ва  қуришнинг гигиеник талаблари 2
14 Мактаб  жихозларига  бўлган  асосий  гигиеник  талаблар.  Болалар кадди- коматини  тўғри шакиллантиришнинг  гигиеник  асослари. 2
15 Мактабда ўқув жараёнини     гигиеник  асослари,болаларни тарбиялашда компютер ва ЭХМдан фойдаланишнинг гигиеник  асослари     2
16 Болалар ва ўсмирлар  контингентларини  мехнат  ва  касбий   таълимига  ўргатишнинг гигиеник асослари.     2
17  Ўзбекистон   шароитида  болалар  муассасаларида хово-иссиқлик

бўлган    гигиеник    талаблар.

     2
18 Мактаб ёшида болалар ва ўсмирлар овқатланишининг гигиеник асослари.     2
19 Болалар ва ўсмирлар аҳолисини тиббий  таъминотининг  гигиеник асослари, болалар ва ўсмирлар гигиенаси  шифокорининг асосий  вазифалари ва тутган ўрни.     2
20 Ўзбекистон микроиқлимини ҳисобга олган ҳолда болаларни жисмоний тарбиялаш ва чиниқтириш.    2
21 Касб-хунар мактабларини лойихалаштириш  ва  қуришнинг гигиеник асослари.    2
22 Ўсмирларнинг касбга йўналтиришнинг тиббий физологик аспектлари ва гигиеник асослари    2
23 Махсус ўқув  юртларида  ва  ўрта махсус хунар  техник  билим юртларида ўқув  жараёнининг  гигиеник  асослари.    2
24 Мактабдан ташқари муассаларни режалаштириш ва ободонлаштириш принциплари ва гигиеник талаблар     2
25 Болалар ва ўсмирларнинг соғлом турмиш тарзини ташкиллаштиришнинг гигиеник асослари.     2
26 Ривожланишида  нуксони бўлган ва  сурункали  касалликларга чалинган  болалар  муассасаларини  кўриш ва  лойихалаштиришнинг  гигиеник асослари     2
27 Болалар ва ўсмирлар муассаларида санитария ва эпидемияга қарши чора-тадбирлар тартибининг гигиеник  асослари.     2
28 Полимер қурилиш материалларини бохолашнинг гингиеник асослари      2
29 Хозирги экологик шароитида болалар ва усмирлар соломатлигини химоялаш ва мустахкамлашда санитария эпидемиология хизматини  вазифалари 2
30 Ташкиллаштирилган болалар ва усмирлар муоссасаларида касалланиш ва соломатлик холатини урганишнинг асосий гигиеник муаммолари. 2
31 Узбекистон микроиклимини хисобга олган холда болаларни жисмони тарбиялашва чиниктиришнинг актуал муоммолари. 2
32 Болалар ва усмирлар ахолиси уртасида гигиеник овкатланишнинг долзариб муоммолар. 2
33 Болалар ва усмирларни согломлаштириш муоссалари устидан санитария назорат утказиш. 2
34 Темир yeтишмаслиги натижасида келиб чикадиган камконликни гигиеник асослари ва уни олдини олиш тадбирлари. 2

 

  1. 4. Амалий машғулотлар

4.1. Амалий машғулотларнинг тематик режаси

Машғулот № Машғулотни мавзуси Машғулот давомийлиги

(соат)
9-семестр
1 Болалар ва ўсмирлар саломатлик холатини характерловчи кўрсатгичларни ўрганиш усуллари 5
2 Антропометрия текшириш усуллари. Жисмоний ривожланишга вариацион статистик қаторлар ишлаб чиқиш. 5
3 Болалар ва ўсмиралар жисмоний  ривожланишни боҳо беришжадвалари ва стандартларини ишлаб чиқиш.

 

 5
4 Жисмоний ривожланишга бахо бериш. Жисмоний ривожланиш стандартлари .

 

 5
5 МБМ лойиҳасини санитар гигиеник экспертиза қилиш

 

 5
6 Болалар кийимларига гигиеник бахо бериш

 

 5
7 Болалар ўйинчоқларига гигиеник баҳо бериш МБМни комплекс текширишга тайёргарлик

 

 5
8 МТМ ер майдонига гигиеник бахо бериш Хаво иссиқлик ва ёритилганлик тартибини гигиеник бахолаш.жихозларига бахо бериш ва уларни жойлаштириш. 5
9 МТМ болаларни мактабга етуклигини боҳолаш 5
10 МТМда болалар овқатланишига гигиеник баҳо бериш 5
11 ЁСМлар лойихасини санитар гигиеник текшириш. 5
12 ТИТИ мухокамаси.ОН. 5

  

Машғулот № Мавзу номи Машғулот давомийлиги

(соат)

4
10-семестр
1 Умумтаълим мактабларини лойихасини санитария гигиеник экспертиза килиш.
2 БУМ жихозлар ва ускиналар устидан санитария назорат утказиш. 4
3  Мактаб дарсликларини гигиеник бахолаш. 4
4 Мактаб муоссаларида укув жараёнини аниклаш усуллари. 4
5 Умумтаълим мактабларини комплекс санитария гигиеник текширишга таёргарлик. 4
6 Умумтаълим мактабларини чукурлаштирилган санитария гигиеник текшириш. 4
7 Мактабларда ўқув тарбиявий ва согломлаштириш тадбирларига гигиеник бахо бериш (кун тартиби, укув жараёнини ташкил этиш, овкатланиш ва тиббий ёрдам) 4
8 Умумтаълим мактабларида ўқувчиларни овқатланишига гигиеник бахо бериш 4
9 Ўсмирларни касбга яроклилигини психофизологик мезонлари ва уларни аниқлаш усуллари 5
10  Касбий маслахат олиб бориш ва ўсмирларни касбга яроклилигини  аниқлаш усуллари 5
11 Академик лицей ва коллежлар лойихасига гигиеник бохо бериш 5
12 Коллежлар ва академик лицей комплекс гигиеник текшириш 5
13 Ўқувчилар организмнинг функционал холатини ва ишлаш кобилияти  текшириш усуллари. 5
14  ТИТИ мухокамаси, ОН. 5

 

Машғулот

№

 Мавзу номи Машғулот давомийлиги

(соат)
11,12-семестр
1 Семинар.ДСЭНМ БУГнинг ташкилий услубий иши ва БУГБ ишини характерловчи асосий курсатгичлар. 6
2 БУГ врачининг актлар,маълумотлар,хатлар ва хисоботлар тузиш ва  тўлғазиш усуллари. 6
3 БЎМни куруш вақайта қуриш устидан ОСН. 6
4 ДСЭНМ БЎГБ иши самарадорлигини бохолаш усуллари 6
5 Полемер қоплама материалларига гигиеник тавсиф бериш ва бохолаш. 6
6 ДСЭНМ ОСН хужжатларини ўрганиш. 6
7 Болалар муоссасаларида ОСН. БМ учун

ажиратилган ер майдонини  гигиеник текшириш

 6
8 Болалар муоссасаларида ЖСН олиб бориш

Усуллари

 6
9 МТМ контрол санитарик текшириш 6
10 МТМ чуқурлаштирилган санитарик текшириш 6
11 МТМлариниЖСН ва лабароторик гигиеник материалларини тахлили. 6
12 Мактабларни қайта санитар гигиеник текшириш 6
13 Мактаб, мактаб-интернат, касбий мактабларни

санитар  назорати текширув материалларини

тахлили бўйича ЖСН

 6
14 ДСЭНМ буйриғига асосан мактабдан ташқари муоссаларни санитария гигиеник текшириш. 3/4
15 Мактаб, мактаб-интернат, санитар гигиеник ва лаборотор инструментал  текширув материал-

ларини тахлили .

 3/4
16 Мактаб, мактаб-интернат, касбий мактабларни

санитар назорати текширув материалларини

тахлили бўйича ЖСН

 3/4
17 Касбий мактабларни санитар гигиеник ва

лаборотор инструментал  текширув

материалларини тахлили .

 3/4
18 Уюшган болалар жамоларида БЎ касалланишини ўрганиш. 3/4
19  ЁСМларини  ишини ташкил қилинишини  назорат қилиш 3/4
20 Болалар жамосини соғломлаштиришда БЎГ

ахамияти, унинг санитар согломлаштириш

чоралари  ва хавли омиллар билан боғлилиги.

 6
21 ТИТИ мавзуларини тарқатиш ва текшириш

усуллари

 6
22 Соғлом турмиш тарзини тарғибот қилиш 3/4
23 ТИТИ ни бажариш учун кутубхонада материаллар тўплаш 3/4
24 ТИТИ бажариш 3/4
25 ТИТИ бажариш 6
27  Олинган натижаларни тахлили ТИА анжумани. 6
28 Оралиқ  назорат ва якуний назорат 6

 

4.2. Амалий маш²улотлар мазмуни

 

№

  

Амалий машғулот мавзуси ва мазмуни

  

Адабиётлар

 
1. Болалар ва ўсмирлар саломатлнк ҳолатини характерловчи    кўрсат-кичларни ўрганиш усуллари.

Болалар ва  ўсмирлар      жамоаларнда касалланнш кўрсаткнчларини ўрганиш усулларн. Мурожатлар бўйича касалланишни    ўрганиш    ва   уни   тахлил қнлиш усуллари.Касалланиш кўрсаткичлари   ва   уларни  таҳлил   қилиш усуллари.Чуқурлаштирилган тиббий кўриклар материаллари  бўйича касалланишни ўрганиш.

 А:1,2,3,4

К:1,2,3.
2 Антропометрик текшириш усуллари, стандартлар ва болалар ва  ўсмирларнинг жисмоний  ривожла-нишга  бахо  бериш жадвалларини ишлаб чиқиш.

Антропометриктекширишлар(соматометрик,физ-иометрик, соматоскопик).Жисмоний  ривожланишнинг  стандартларннинг вариацион      статистик каторларни ишлаб чикариш

  А.: 1,2,3,4. Қ.: 1,2,3,7.
3 Жисмоний ривожланиш стан-дартлари ва сигмал  огиш усули.Жисмоний ривожланишга регрессия жадвали, бахолаш жадваллари Билан бахо бериш. Индивидуал жисмоний ривожланишга комплекс бахо бериш А.:1, 2,3,4. Қ.: 1,2,3,7.
4 Мактабгача       болалар       муассасаларн лойхасига санитар гпгнсник баҳо бериш.

МБМ     бош     лойҳасини    экспертиза қилиш: майдон етарлилиги, қуриш зичлиги, бинолар    орасидаги    масофа,    ховли-боғ, хўжалик майдони, айвончалар,улар майдони. Санитар – техник    қурилмаларни экспертизаси: а)сув билан таъминланганлиги, канализа-  ция,   б)   иситиш тармоғи,   в) вентеляция.   Санитрия   тармоғи, овкатланнш блоки, мусиқа зали, кир ювиш хоналарининг  алоҳидалиги.           Сунъий ёритилганлик.жойлашиши, зичлиги.

 А.:1, 2,3,4. Қ.: 1,2,3,7.
5 МБМларни комплекс текширишга тайёргарлик.

Лойихалаштиришга, хаво-иссиклик, ёритилганлик тартибига, хонани жихозлашга санитар гигиеник бахо бериш. Санитар-гигиеник ва эпидемияга карши тартибга, хамда тарбиявий соглаштириш чора-тадбирларига гигиеник бахо бериш

 А.:12.3.4

К:2.4.5.6.7.
6 МБМларда   кун   тартиби   ва   ўқув  тарбия жараёига гигненнк баҳо бериш. Машғулотларга индивидуал ва оммавий хронометраж  ёрдамида  гигиеник  баҳо бериш.   Болаларнинг   мактабга   етуклигини аниклаш    учун    уларни    психофизиологик текшириш усуллари. А.: 1,2,3,4. Қ.: 1,2,3,4,7.
7 МБМларда овқатланншга гнгиеник баҳо бериш.

Уюшган жамоаларда овқатланишга гигиеннк бахо бериш. Қабул қилинаётган овқатнинг болалар организмннинг фнзиологик талабларнга органик, витаминлар, минерал таркиби ва каллорияси жихатидан мослиги.

 А.:1,2,3,4.

Қ.: 2,3,4,7.
8 ТИТИ ни мухокамаси.

МБМни комплекс текшириш усулларини урганиш. МБМларни комплекс текшириш на- тижаларига (кун тартибн, ўкув-тарбиявий жараён, овқатланнш, болалар ва ўсмирлар соғлиғини мустахкамлаш ва яхшилаш бўйича даволаш-соғломлаштнрнш чоралари).

 А.: 1,2,3,4. Қ.: 2.3.4.7.
9 Уйинчоқларга гигиеник баҳо бориш усуллари.

Ишлатнлган материалларни баҳолаш, ўйинчоқ ўлчовн ва оғирлнги, сифати  чидамлилнги. Ўйинчоқларнинг янги намуначариии ншлаб чиқариш учун хулоса тузиш билан танишиш.

 А.: 1,2,3,4. К.: 2,4,5,6.
10 Болалар кийимига гнгиеник баҳо бернш усуллари.

Болалар кийимига ёшига, фаолият турига ва мавсумга қараб қўйиладиган талаблар. Болалар кийими учун ишлатиладиган материалларнинг гигиеник тавсифи.

 А.: 1,2,3,4. Қ.: 2,4,5,6.
11  МБМни комплекс текширишга тайёргарлик.

Лойихалаштириш, хаво-иссиклик, ёритилганлик тартибига ва хоналарнинг жихозланишига санитар гигиник бахо бериш. Болалар муассасаларида тарбиявий согломлаштириш чораларига бахо бериш (кун тартиби ва укув, тарбиявий жараен шароитлари, жисмоний тарбия, чиниктириш, овкатланишни ташкиллаштириш)

 А.:1.2.3.4

К.2.3.4.5.6.7.
12 Ер майдонн ва бинога гигиеннк бахо бериш.    Хаво-нссиклик    ва    ёритил-ганлнк тартибини баҳолаш, жиҳозларга баҳо бериш ва уларни жойлаштириш.

Ер    майдони    ва    бинога    гигиеник талаблар.   Ер   майдони,   бино,   ёритилганлик ва хаво- иссиқлик тартибини лойхалаштирншга ва қулайлигига санитар гигиеник баҳо    бериш.    Хоналарнинг    жихозланишига баҳо бериш.   Санитар гигиеник  ва эпидемияга қарши тартибни баҳолаш.

 А.: 1.2,3,4.

К 2.3.4.5.6.7.
13 МБМларда   ўкув   тарбиявий   жараёнларга гигиеник  баҳо  бериш.

Болаларнинг  мактабга етуклигини баҳолаш. Мактабгача тарбия   ёшдаги болаларни ўқитишни ташкил этишга гигиеник талаблар ва мактабга етуклигини аниқлашга гигиеник тавсиялар.

 А.:1,2,3,4. Қ.: 2,4,5,6,7.
14 Болала муассасаларида овқатла-нишга санитар гигиеник бахо бериш.

Болалар   муассасаларининг   алохида танлаб олинган таомнома тақсимот бўйнча суткалик рационига гигиеник баҳо бериш.

 А.:1,2,3,4. Қ.: 2. 4.5.6.7.
15 ТИТИ мухокамаси

Болалар муассасасининг санитар гигиеник    на    эпидемияга    қарши    тартиби. Болаларии  қабул  қнлишда  касал  болаларин аииқлаш     мақсадида    «эрталабки     фильтрларини ташкил зтиш (ташқи кузатиш, хароратни   ўлчаш), идиш   товоқлар,   оқлик   ва тувакларни        хар        бир        бола   учун алоҳидалигини    аниклаш.   Шахсий гигиена кўникма ривожланиши.

 А.:1,2,3,4. Қ.: 2..4.5.6.7.8.
16 Умумтаълим мактаблари лойихасини санитар гигиеник экспертиза қилиш.

Умумтаълим     мактаблари     учун     ер майдони    танлаш    ва    ажратиш.    Лойҳани санитар     баҳолаш     тартиби     ва     умумий мезонлари.    Ўқув    хоналари,    устахоналар, спорт ва ёрдамчи хоналарга бўлган асосий талаблар. Лойхага хулоса

бериш.

 . А.:1,2,3,4. Қ.: 2,4,5,8.
17 Болалар ва ўсмирлар муассасаларида жихозлар   ва   ускуналар   устидан   санитария  назорати ўтказиш.

Тўгри тана ҳолатининг гигиеник талаблари,  тана  ҳолатини  баҳолаш-нинг  физиологик, патофизиологик ва психофизиологик  мезонлари. Жиҳозларнинг танлашнинг асосий мезонлари. Парта,  ўкув стол,      стулларининг     асосий      ўлчовлари тананинг антропометрик улчовларига мос келиши керак. Дифференция.  Утириш ва сунячик дистанцияси. Лаборатория жихозлари. Жихозларни жойлаштириш.

 А.:1, 2,3,4.

К.: 1. 2.4.5.8.
18 Мактаб  дарсликларни  гигиеник  бахолаш  усуллари.

Кичик  мактаб ёшидаги   болаларда  куриш анализаторларининг ривож-ланиши  хусусиятлари.  Мактаб  дарсликларининг  когозларига   матн  босмасига, шрифтига,  жамламасига,   форматига, муковасига,   огирлигига  булган    гигиеник  талаблар

 А.:1,2,3,4 .

К.: 2,4,5,8.
19 Мактабда   ўқув   жараёнини аннқлаш усули.

Ўқувчи      кун      тартнби      ва  ўқув жараённнинг ташкил этишга бўлган асоснй талаблар.  Умумий  ва  шахсий  хронометраж усули. Кунлик ва хафталик дарс жадвалнга гигиеник баҳо бериш.

 А.: 1,2,3,4.

Қ.: 2,4,5,8.
20 Умумтаълнм мактабларнни комплекс санитар гигиеник текширпшга тайёргарлнк.

Мактаб ер майдони ва биносини тас внрлаш ва санитар текшириш усули. Мактабда хаво иссиқлик ва оритилганлик тартибига санитар гипюник бахо бернш. Тнббий таъминлашни ташкил этишга бахо бернш усули. Санитар хулоса (акт) тузнш усули.

 А.: 1.2.3.4.

Қ.: 2.4.5.8.
21 Умумтаълнм мактабларини чуқурлаштирилган санитар гнгиеник текшириш.

Мактаб  ер  мандони  ажратиш,  уни зоналарга    тақсимлашга    бўлган    талаблар, мактабнинг ер майдони ва биносииинг санитар ҳолати. Синфлар, кабинетлар, лабораториялар, устахоналар,    спорт   заллардаги   таоиий    ва сунъий    ёритилганликка    бўлган    гигненик талаблар.    Хоналарнннг    микроиқлими    ва уларнииг         миъёрлари.         Ўқувчиларнинг овқатланиши ва жнсмоний тарбия дарсларини ташкил этишга гигиеник бахо бериш. Мактабнинг асосий ва ёрдамчи хоналаршш лойхалаштиришга   бўлган   асосий   гигиеник талаблар.

 А.: 1.2.3.4.

Қ.: 2.4.8.
22 Мактабда ўқув-тарбиявий ва соғломлаш-тириш тадбирларига гигненик баҳо бериш (кун тартибн, уқув жараёнини ташкил этиш, овқатлаииш, тнббий ёрдам).

Ўқувчилар кун тартнбига ва ўқув жараёнига асосий гигиеник талаблар. Оммавий ва хусусий хронометраж усули. Кунлик ва хафталик дарс жадвалига гигиеник бахо бориш. Ўқувчилар орасида тиббий ташкиллаштирилишига гигиеник бахо бериш (диспасеризация, даволаш согломлаштириш ва санитария марофи ишлари)

  А.: 1,2,3,4.

Қ.: 2,4,8.
23 Мактабда овкатланишга гигиеник бахо бериш.

Мактабда овкатланишни ташкиллаштириш. Овкатланиш блокининг тавсифномаси Хоналарнинг жамламаси ва  уларнинг улчамлари, жихозлар, музлатгичларнинг урнатилиши. Овкатланиш блокининг хом махсулотларга, ярим тайёр ва тайё махсулотларга нисбатан иш шароити

 А.:1.2.3.4.

К.: 2.4.8
24 ТИТИ мухакомаси.

Мактабда ЖСНни ташкиллаштириш. Мактабнинг ер майдонига куйилган гигиеник талабалар. Мактаб хоналарининг жамламаси. Санитар техник курилмалар, ёртилганлик, шамоллатилиши, иситилишига куйилган гигиеник талаблар. Мактаб жихозлариги куйилган гигиеник талаблар. Укув устахоналарига куйилган гигиеник талаблар. Темирчилик ва устахоналарда жихозларнинг жойлаштирилишига куйилган гигиеник талабалар. Мактаб врачи ишнинг асосий булимлари

 А.:1.2.3.4.

К.2.4.8.
25 Усмирларни касбга яроклилигини психофизиологик мезонлари ва уларни аниклаш усуллари.

Касбга йуналтириш тушунчаси, максади, гигиеник ахамияти, таркибий кисмлари. Касбий танлов тушунчаси. Касбга яроклилигини психофизиологик мезонлари тушунчаси, касбга ахамиятлилик мохиятларининг функ-циялари (КАМФ) касбга яроклилигини аникалш усуллари, уларнинг физиолого-гигиеник ахамияти.

 А.:1.2.3.4.

К.2.4.8.
26 Касбнй  маслахат  олнб  бориш  ва  ўсмирларнн     касбга     яроқ-лнлигини     аниқлаш усуллари.

Ўсмирларга   тиббий   касбий   маслаҳат бериш    мазмуни, касб   танлашда    тиббий кўрсатмалар билан танишиш ва ўсмирларнинг танлаган касбига яроқлилигига хулоса бериш    усуллари.    Ўсмирларни    оранизмга ноҳуш таъсир  этувчи омил-ларнинг олдини олиш чора тадбирлари.

 А.:1.2.3.4.

Қ.: 2.4.8.
27 Касбий   мактаб  лойх,асига   гигиеник   бах,о бериш

Малакали кадрлар тайёрлаш учун мўжалланган   муассасалар   майдони   ва   бино, ўқув   хоналари   жамламаси   ва   майдоннинг лойҳалаштиришга гигиеник баҳо бериш.

 А.: 1,2,3,4.

Қ.: 2.4.8.
28 Касбий мактабни комплекс гигиеннк текширишга тайёр-гарлик

Касбий   мактабни   санитар   гигиеник текшириш. Касбий мактабни гигиеник текширишни ёритиш усулларнни  ўрганиш.  Ер майдонинг ўлчами.  Ер майдонинииг кўкалам-зорлаштирилиш         майдони. Ўқув -тажриба, спорт, хўжалик ва яшаш зоналарига   санитар   гигиеник   баҳо   бериш, иссиқлик ва ёруғлик тартибини гигиеник бахолаш.

 А.:1.2.3.4.

Қ.: 2.4.8.
29 Касбий мактаб, коллеж, лнцейларни санитар гигиеник текшириш усуллари.

Санитария    қоидаларини      ўрганиш. Ўқув- тажриба, яшаш биноларини гигиеник бахолаш усули. Ер майдонига гигиеник баҳо бериш усули. Ўсмирларга тиббий ёрдам  ва жисмоний     тарбия     дарсларини      ташкил этишга санитар гигиеник бахо бериш усули

 А.:1. 2.3.4

Қ.:2.4.8
30 Организмнинг ишлаш қобилияти ва функционал холатини бахолаш.

Организмнинг турли орган ва системаларнинг функционал  ҳолатини аниқлашнинг физиологик  усуллари.

 А.:2.3.4

Қ.:1.2
31 Ёзги  соғломлаштириш  маскан-лари  (ЁСМ) лойхаларига гигиеник баҳо бериш.

Ёзги согломлаштириш масканлари ер майдони,   биноси   ҳаво- иссиқлик,   ёритиш тартибларига бўлган гигиеник талаблар. Ёзма санитар хулоса (акт) тузиш усуллари.

 А.:1. 2.3.4

Қ.:2.3.4.5.6

 

 
32 ТИТИ муҳокамасн

Касбин мактабларни комплекс санитар- гигиеннк тскшнрпш. Касбнй мактаблар ер майдони, бнносн, хаво- нссиклнк ёритиш тартпбларига санитар гигиеник баҳо бориш

 А.: 1.2.3.4

Қ.:3.4
33  ДСЭНМ БЎГ бўлнминннг ташкнлий усулбий иши ва БЎГ бўлнми ишини характерловчи асоснй кўрсаткнчларн.

ДСЭНМ        БЎГ        врачинннг        иш фаолиятининг қонуннй асослари. Бўлимнннг нш фаолиятини режалаш-тирншиинг асосий мезонлари  (босқичли комплекс, жорий режалар).   Бирламчи   ва   ҳисобот  хужжатларн формалари.   Услубий,    меъёрий    ва   илмий адабиётлар   билан   ишлаш,   гнгненик  билим даражасини ошириш ДСЭНМ нш фаолиятининг асосий йўналишлари тахлили. Болалар ва ўсмирлар врачининг касбий денитологияси асослари.

 А.: 1.2.3.4.5

Қ.:2.4.5.б.7.8
34 БУГ бўлими врачинннг актлар, маълумотномалар,    хатлар, хисоботлар   тузиш   ва тўлғазиш усуллари.

Болалар ва ўсмнрлар жамоаси саломатлнк ҳолати ДСЭНМ БЎГ бўлимининг   иш   самарадорлнгнни   баҳоловчи курсаткнчлар. Хатлар,  хнсоботлар,  маълумотиомалар тузиш усуллари.Самарадорлик кўрсаткичлари   Оператнв  активлик кўрсаткичларини аниқлаш усуллари самараси. Натижавийлик кўрсаткичлари.

 А.:1. 2.3.4.

Қ.:2.4.5.6.7.8
35 Болалар ва ўсмирлар муассасаларнни куриш ва қайта қуриш устидаги огоҳлантирувчи    санитария    назорати.    Полпмер қоплама матерналларига гигиеник тавснф бериш ва баҳолаш.

Огохлантирувчи   санитария   назорати босқичлари.  Назорат остидаги боғча,  мактаб-интернат,  колледж,  лицей        ва бошқаларни    қуриш   жараёнида са-нитария назорати ўтказиш.       Қоплама     полимер  қурилиш    материалларини    қўллаш    устида назорат қилишнинг меърий-техник хужжатларга   эксперт   бахо   беришда   иштиок этиш. Огохлантирувчи давлат санитария  назорати.

 А.:1.2.3.4.

К.:2.4.5.6.7.8.
36. ДСЭНМ ОСН хужжатларини урганиш

Болалар ва усмилар муассасаларида огохлантирувчи давлат санитария назорати буйича ДСЭНМ ишини ташкиллаштириш асосий конуний ва йурикнома хужжатлари. Хисобот хужжатлари. ДСЭНМ БУГБ хужжатларини урганиш ва тулдириш. ОСН буйича далолатномалар тузиш.

 А.1.2.3.4

К.4.5.6.7.8
37  БМ учун ажартилган ер майдонини гигиеник текшириш. БУМ куриш ва кайта таъмирлаш устидан  ОСН.ОСН боскичлари. Курилишига ажратилган ва танланган ер майдони санитар гигиеник текширишни ташкиллаштириш. Назорат остидаги объектлар: МТМ, мактаб, мактаб-интернатлари, касбий мактаб. Лицей, колледж, ЁСМларни куриш ва кайта таъмирлаш жараёнида давлат санитария назоартини олиб бориш. А.: 1.2.3.4

К.:2.4.5.6.7.8.
38. БМларда жорий санитария назоратини олиб бориш усуллари

Болалар ва смирлар муассасаларида жорий санитария назоратини олиб бориш турлари ва уларнинг ахамияти. Текшириш турлари (режали, контрол, мавзувий, кесишган,  рейдли ва бошкалар). Жорий санитария назорати картасини тузиш. Санитар гигиеник согломлаштириш чораларни ишлаб чикариш ва уларнинг самарадорлигини бахолаш усуллари. Уйинли машгулотлар, машгулотларнинг давомийлилиги, кун тартиби, овкатланишининг ешига караб ташкиллаштириш устидан назорат килиш, МБМларда чукурлаштирлган тиббий курикларни ташкил-лаштириш ва олиб бориш, болаларни мактабга етуклигини аниклаш, мактаб, мактаб-интернат, лицей, коллеж, касбий мактабларда укув-тарбиявий жараенларни ташкиллаштириш, кунлик ва хафталик юкламалар, дарс, дарс жадвали, танаффусларни ташкиллаштириш ва давомийлилиги, 7 ёшли болаларнинг укитишнинг тартиби ва шароитларни назорат килиш.

 А.1.2.3.4

К.4.5.6.7.8
39 МБМларни ДСЭНМ топширигига биноан контрол санитар гигиеник текшириш

МБМларда жорий санитария назорати олиб бориш турлари. Болаларни тарбиялаш ва укитиш шароитларини яхшилашда унинг ахамияти. Текшириш турлари (режали, мавзувий, рейдли). Уйинли машгулотлар мазмуни ва машгулотлар давомийлилиги, кун тартиби, овкатланишини ташкил этиш устидан санитария назорати олиб бориш.

 А.: 1.2.3.4.

К.: 2.3.4.5.6.7.
40 МТМларни     чуқурлаштирилган     санитар гигиеник текширнш. Тематик синфга мос~ лиги  ва  машғулотлар,  ўйинлар давомин-лиги мазмуни, кун тартнби ва овқатланнш устидан   назорат   ўтказиш.   Ёритилганлнк, МБМларда ҳаво-иссиқлик тартибнни на-зорат      қилиш.      Санитар-гнгиеннк      ва соғломлаштириш  чораларини  ҳамда  улар самарасини   баҳолаш   усулларини ишлаб чиқиш. МБМларда ҳаво— иссиқлик ва ёритилганлик тартибинн аниқлаш А.:1, 2,3,4 Қ.:2,3,4,5,6,7

 
41 МБМларни жорий санитария назоратн ва лаборатор-гигиеник текширнш материаллари тахлили.

Болалар муассасаларида жорий санитария    назоратини   материаллари   тахлили. Жисмоний   ривожланганлик   ва   саломатлик ҳолати динамикаси тахлили. Жорий сани тария назорати карталари тузиш. Инструментал текшнриш усуллари: ҳаво иссиклик
ва ёритилганлик тартиби,  бола оранизмининг  функционал  ҳолатига     {ЮҚТ,   нафас олиш,  кўриш ўткирлиги ва бошқалар)  баҳо бериш, бола овқатланишини лаборптор тахлил       қилиш.       Болалар  муассасаларнда овқатланишни ташкил этиш ва овқатланиш блокининг ҳолати устидан саннтария назорати ўтказиш.

 А.: 1.2.3.4

Қ.:2.4.5.6
42 Мактаб, мактаб-интернатларни контрол санитар- гигиеник текширнш.

Мактаб   тури,   мактаб   ер   майдонини бахолаш. Асосий ва ёрдамчи хоналари. Бинонинг қаватлилиги. Овқатлпнишг блоки ва спорт   залини   баҳолаш.   Мактабнинг   ўқув мехнат жараёиини гигиеник баҳолаш. Текширув    далолатномаси    тўлдириш.

 А.: 1. 2.3.4

Қ.: 2.4.8
43 Мактаб, мактаб-ннтернат ва касбий мактабларни  чуқур-лаштирилган  санитар  гигиеник текшнриш.

Ер участкасинпнг иншоотлари. Мактаб биносига гигиеник талаблар. Асосий ва ёрдамчи хоналарга гигненик талаблар. Санитар-эпидемияга қарши чора-тадбирлар. Болалар ва ўсмирларнн тиббий таъминланиши.

 Топшириқ: 12.13.14.15.20.21. А.: 1.2.3.4

Қ.:2.4.8.
44 Касбнй мактаб, мактаб-интернат ва мактабларда санитарня назоратининг текширув материал-лар тахлили бўйича ЖСН.

Уюшган болалар ва ўсмирлар жамоаси орасида ўқитнш ва тарбиявий шароитларни, атроф-муҳитнинг   санитар-эпидемиологик ҳолатини объектив баҳолаш мақсадида лаборатор ва инструментал йўл билан текшириш.

 А.: 1.2.3.4

Қ.:2.4.8
45 Касбий    мактабларии    санитар    гигненик текшириш.

Ўқув жараёнини ташкил этиш устидан санитария   назорати   (кунлик   ва   хафталик юклама, дарс жадвали, танаффус давомийлиги). Жнсмоний тарбия шароитлари устидан    назорат    олиб    бориш   овқатлашшши ташкил этиш ва овқатланиш блоки устидан санитария назорати         олиб      бориш.  Овқатланишга  гигиеннк   баҳо   бориш.    Ҳар хил  меҳнат   шароитларида  ўсмир  танаснни физиологик ҳолатипи текширнш.

 А.: 1.2.3.4

Қ.:2.3.4. 8
46 Мактабларни чуқурлаштирилган санитар-гигиеник  текшириш   ва   протокол  тўлди-риш.

Мактабнинг атроф-муҳитини назорат қилиш. Болалар ва ўсмирлар овқатланишига гигиеник баҳо бериш. Ўқув жараёнини такомиллаштиришни санитар назорати (кунлик ва хафталик юклама, танаффусларнинг давомий-лиги). Мактабда жисмоний   тарбня ва меҳнат таълимннннг шаронтларнни назорати. Болалар ва ўсмирлар кун тартнбини гнгиеннк   баҳолаш.   Профилактик   эмлашни ташклл қилиш ва текширнш.  Профилактик текширувнинг аҳамняти. Ўсмирлар врачи ва педиатрининг   иш   услуби   бўйича   қисқача маълумот.

 А.:1. 2.3.4

Қ.:2.3.4.8.
47 Мактаб, мактаб-интернат ва коллежларни чуқурлаштирилган санитар-гигиеник, лабо-ратор-инструментал текшнрув  таҳлили

Лаборатор-инструментал текшируви.
Болалар ва ўсмирлар муассасаларини текшируви муассасанинг     микроиқлими      ва ҳаво таркибини лаборатор усулда текшириш, сувнинг сифати, ёритилганлиқ ҳолати, шовқин ва бошқа омиллар, кўкаламзорлаштирилган майдон ер майдонининг таркибини санитар текшируви, мебел ва жиҳозлариинг ишлатилиши, болалар ўйинчоқлари ва кундалик буюмларнинг сифатини текширнш.

 А.:1. 2.3.4

Қ.:3.4.6.7.8.
48 ДСЭНМ     буйруғига     асосан     мактабдан ташкари муассасаларни саиитар гигиеиик текшириш.

Мактабдан ташқари     муассасаларда ЖСН турлари. Текширув турлари  (режали, мавзули, рейдли ва б.) ЖСН объект картаси тузиш. Санитар    оқартув    ишлари     ва  уларни самара-дорлигини ишлаб чиқиш.

 А.:1.2.3.4.

Қ.:2.5
49 Касбий     мактабларда     ОСН     ва     ЖСН материаллар таҳлили.

Мактабда  касбга  йўналтириш  бўйича назоратни ташкиллаштириш, соғлом   ўсмирларга врач маслаҳати,     жисмоний тарбия шароитлари бўйича назорат. Овқатланиш  блокини   ҳолати  ва овқатланишни ташкиллаштириш устидан санитар гигиеник назоратни ташкиллаштиришнинг гигиеник мезонлари.

 А.:1. 2.3.4.

Қ.: 2.4.8
50 Езгн соғломлаштнрнш     муассаса-ларинп ишини  ташкил  қилнш   ва   ЖСН   ўтказнш бўйича ДСЭНМ нши тахлнлп. Соғломлаштириш       масканларннннг ёзги   мавсумга   таёргарлигин  текшнрнш   ва уларда   санитар  гигненнк   ва      эпидемняга қарши   чора-тадбирларга   амал   килишини назорат  қилнш.

Болалар  ёзги   согломлаштирувчи масканлари  ишини ташкнллаштирувчи    ва    назорат   қилишшш    кўрсатувчи меъёрий йўрнқнома хужжатларн. Даволаш соғломлаштирувчи чора-тадбирлар турларн. Болалар кун тартиби,  овқатланиши,  мехнат қилиш   ва   дам   олншини   ташкиллаштириш хусусиятлари.   Ёзги  соғломлаштирнш   масканларни санитар назорат қилиш.

 А.: 1.2.3. -4

К.-.1.4
51 Уюшган жамоаларда болалар ва ўсмнрлар касалланишини     ўрга-ниш.     Болалар     ва ўсмпрлар контингенти саломатлик ҳолати ва касалланиш динампкаси таҳлили.

Уюшган болалар ва ўсмирлар ахолиси-да   саломатлик   холатиии   ўрганнш.  Яшаш шароитида саломатлигини характерловчи ахборотлар йиғиш. Касалланнш    бўйнча    маълумотлар    йиғиш. Саломатликни   ўрганиш   усуллари. Хисобот хужжатлари      фор-малари. Тиббий  хона хужжатларини         тўлғазиш.         Жисмоний ривожланнш,    саломатлик   ҳолати   тахлили.

 А.:1. 2.3.4

Қ.:1.2
52 Болалар    жамоасини    соғлом-лаштиришда болалар ва ўсмирлар гигиенаси ахампяти, унинг   санитария соғломлаштириш   чоралари       ва        хавфлн       омиллар       билан боғлиқлиги.

Бу муассасаларда соғлом турмуш тарзини тарғнбот қилнш. ДСЭНМларда    санитар -гигиеник    ва ахолини    гигиник   ўқитиш    ва    тарбиялаш саволлар   юзасидан   иш   режасини  тузишда иштирок    этиш    (ЎзР    ССВ    361    бўйруки). Санитар  врачларининг гигиеник тарбиялаш ва укитиш юзасида иш режасини тузиш. Гигиеник укитиш юзасидан асосий иш режаси ва булимлари. Болалар орасида соглом турмуш тарзини таргибот килиш. Ахолни гигиеник укитиш юзасида санитария ходимларини тайёрлаш ва иш самарадорлиги бахолаш мезонлари. Соглом турмуш тарзини таргибот килиш.

 А.:1.2.3.4.

Қ.:1.2.3.7.8
53 Талабалар илмий текшириш ишларини бажариш.

Район  материалари бўйича конкрет илмий-амалий текширувлари физиолого-гигиеник ва статистик усуллар ёрдамида олиб бориш. Инструментал меёрий ва санитария қонуниятлар, хужжатлар билан ишлаш, тегишли адабиётлар билан ишлаш.  Керакли кузатувлар миқдори, текширувлар, объектлар ва контингентлар, текширув усулларини аниқловчи текширувлар олиб бориш (контьрол ва тажриба гурухларида). Тўпланган материалларни статистик усуллар билан қайта ишлаш.

Илмий – амалий ишлар учун тавсия этиладиган мавзулар.

1.МБМларга қатновчи болалар ўртасида саломатлик ҳолати ва касалланишини тахлил қилиш (ясли-боғча, мактаб, коллеж, лицей).

2. Мактабларда ўқув-тарбиявий ва соғломлаштириш  ишларига гигиеник бахо бериш.

3. Мактаб, лицей, коллежларда жисмоний тарбия дарсларига бахо бериш.

4. Мактаб, коллеж ва касб мактабларда мехнат таълимининг олиб боришга бахо бериш.

5. Компьютер ва техник ўқув воситалари ёрдамида олиб бориладиган Машғулотларнинг ташкил этиш, шароитига ва тартибига бахо бериш.

6. Мактабгача тарбия муассасалари ва мактабларда ёритилганлик тартибига гигиеник бахо бериш.

7.Район мактабгача тарбия муассасаларида жисмоний тарбияга гигиеник бахо бериш (харакат тартиби, чиниқтириш, жисмоний тарбия маш-ғулотлари).

8. Мактабгача тарбия ва тайёрлов гурухларида ўқув тарбиявий жараённи ташкилтиришнинг гигиеник усуллари.

9. Мактабгача тарбия муассасларида ва мактабларда куни узайтирилган гурухларда овқатланишга гигиеник бахо бериш.

10. Мактабгача тарбия муассасларга қатновчи тез-тез ва узоқ касалланувчи болалар орасида соғлаштириш чора тадбирларини тахлил қилиш.

11. Мактабгача тарбия муассасалар ва мактаб-интернатларга қатновчи саломатлигида силжишларга эга бўлган болалар орасида тарбиявий–соғлом-штириш чора-тадбирларни ташкил этиш.

12.Касбий мактаблардаги ўқувчи-ларнинг мехнат ва ўқув ишлаб чиқариш таълими шароитларига бахо бериш.

 А.:1.2.3.4.

К.1.2.3.4.5.6.7.8.

 

  1. Лаборатория машғулотлари кўзда тутилмаган.
  2. Амалий кўникмалар рўйхати. 

№1. Эшитиш қўзғатувчисига нисбатан хронорефлексометр ёрдамида организмнинг функционал ҳолатини аниқлаш.

№2. Мактаб дарсликларига санитарино-гигиеник баҳо бериш.

№3. МБМ ларда хафталик таомнома тақсимотини санитарно-гигиеник тахлил қилиш.

№4. Керна-Ирасека синамаси ёрдамида болаларни мактабга етуклигини аниқлаш.

№5. Умумтаълим мактабларида ўқув юкламасини ва ўқув жараёнини ташкиллаштирилишини бахолаш.

№6. Умумтаълим мактабини ахоли яшаш жойида жойлаштирилишига санитарно- гигиеник бахолаш.

№7. МБМларда эпидемияга қарши чора-тадбирларни ташкил этилиш.

№8. БМларнинг лойиҳасига санитар-гигиеник баҳо бериш.

№9. Жисмоний юкламадан кейин боланинг нафас сони ва пульс босимини аниқланг.

№10. Товоннинг шаклини плантография усули ёрдамида аниқлаш.

№11. Бир томонлама ёритилган бошланғич синфхонасининг парталари юзасидаги ёритилганликни санитарно-гигиеник бахолш.

№12. МБМ гуруҳ ва ўйнаш хонасидаги ҳавонинг    ҳарорати ва намлигига санитарно-гигиеник бахо бериш.

№13. Синф хонасидаги ёритилганлик коффицентини санитарно-гигиеник бахолаш.

№14. Болалар ўйинчоқларини санитар-гигиеник экспертиза қилиш.

№15. Мактаб ўқувчиларининг кийимларини гигиеник бахо.

№16. В.А.Анфимова жадвали ёрдамида мактаб ўқувчилари ишлаш қобилиятини аниқлаш ва бахолаш.

№17. Платонов жадваллари ёрдамида ўқувчиларнинг чарчаш қобилиятини аниқлаш ва бахолаш.

№18. Болалар ва ўсмирларнинг чиниққанлик даражасини бахолаш.

№19. З.К.Ковальков усулида қадди-қоматнинг тузилишини аниқлаш ва бахолаш.

№20. Динамометр ёрдамида қўлнинг мушак кучини  аниқлаб ва бахолаш.

№21. Мактаб ёшигача бўлган боланинг жисмоний ривожланганлигига бахо.

№22. Жисмоний юкламанинг физологик эгрилигини аниқлаб ва бахолаш.